domingo, 28 de octubre de 2018

PLATAFORMA MOODLE



Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.


Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, Australia Occidental, quien basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), lo que resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación.





Instalación. Al tratarse de un software gratuito y de uso libre, cabe la posibilidad de descargar Moodle de forma completamente gratuita en su última versión para instalarlo en el computador y familiarizarse con sus conceptos.  También se puede editar o modificar Moodle como se quiera. Su código fuente es de libre distribución.  Las nuevas versiones incluyen todo tipo de mejoras y corrección de errores.



CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES


  • Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica).
  • Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.
  • Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.
  • La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto.
  • Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.
  • Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, entre otros.
  • Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki, cuestionario, reunión, entre otros.
  • Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.
  • Crea un registro completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entre otras.
  • Integración del correo. Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
  • Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar.
  • Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de Copia de seguridad, la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.

VENTAJAS PRINCIPALES

  • En primer lugar, una de las más importantes gira entorno a la comunidad que está consolidada. En este sentido, cuenta con una comunidad internacional muy activa, con un grupo de desarrolladores dedicados a tiempo completo a continuas mejoras en constante evolución. De esta forma, se van implementando características y corrigiendo errores. Se consigue un programa mucho más depurado y que mejora las características que ya ofrece.
  • Además de esta continua evolución, también es importante señalar que es un programa de uso gratuito (software libre). Esto significa que no tendremos que gastar dinero en licencias si decidimos usarlo.
  • Distintos métodos de evaluación.
  • Personalización del diseño de todo el sistema.
  • Creación de distintos perfiles basados en roles.
  • Cualquier persona o empresa cuenta con un sistema online para dar formación a sus alumnos.
  • Compatibilidad con cualquier navegador web.
 Incluye todas las herramientas necesarias para empezar a crear cursos. Algunos de los módulos que incluye por defecto son:
    • Página principal del curso. Bloques que nos presentan las distintas opciones como: el menú de navegación, el bloque de administración, secciones del curso, noticias, imágenes, entre otras.
    • Módulo de Consulta. Para realizar consultas y votaciones con los alumnos sobre determinada materia elegida por el profesor.
    • Módulo Cuestionario. Para realizar preguntas a los alumnos sobre determinada lección.
    • Módulo Diario. Notas privadas entre profesor y alumno.
    • Módulo Encuesta. Para publicar encuestas globales a todos los alumnos.
    • Foros. Para discusión de temas. Con suscripciones personalizadas y permisos de acceso por niveles.
    • Módulo Taller. Para evaluar el trabajo en equipo de un grupo de alumnos.
    • Módulo Tareas. Trabajos específicos planteados por el profesor con evaluaciones del alumno como una calificación adicional.
    • Wiki. Para trabajar colaborativamente grupos de alumnos y modificar un mismo documento
    • Moodle Mobile. Aplicación oficial para dispositivos móviles
    • Paquete de idioma. Está disponible en más de 90 idiomas.
    • Todos estos módulos pueden ser ampliados fácilmente instalando nuevos plugins que complementarán tu soporte de aprendizaje.
      Cualquier usuario tiene a su disposición cientos de módulos y plugins adicionales, que le ayudarán a llevar cabo cualquier tarea que necesite.
      Además, existe la red Moodle Partners que son empresas homologadas oficialmente por Moodle para ofrecer servicios relacionados.

      CONCLUSIONES

      Moodle es un punto de encuentro tanto para profesores y alumnos, donde todos pueden estar intercomunicados en todo momento. Participando durante cualquier día de la semana y a cualquier hora del mismo, como si estuvieran en la propia clase.
       La educación con Moodle, es bastante similar a la presencial o semipresencial (blended learning), debido a la gran interacción positiva que se produce entre sus usuarios y la pedagogía que existe en ella.

miércoles, 4 de julio de 2018

ESTRUCTURACIÓN DE UN CASO

A continuación encontrará una  forma de aplicar la tecnología educativa en el colegio Técnico Aldemar Rojas Plazas de la ciudad de Bogotá

La actividad se realizará con 30 estudiantes de grado décimo, de la técnica de venta de productos y servicios.

1. A través de una red social como Facebook se le informa a los estudiantes de la actividad a desarrollar y se les pide que por favor hagan sus aportes con ideas que permitan desarrollar de una forma más dinámica la actividad.

2. Se les recomienda a los estudiantes que tengan en un archivo virtual como la nube de google la información que vamos a utilizar en la actividad.


3. En la sala de sistemas se dan las directrices a seguir de acuerdo a los grupos de proyecto para que realicen la actividad con el material que cada uno de ellos aporta, para que luego cada uno de los estudiantes lo suba a la plataforma de sofia plus como evidencia del trabajo realizado.

4. Después recibirán una retroalimentación y se harán los cambios a que haya lugar.

SÍNTESIS DE PROYECTOS INVESTIGADOS EN RENATA

Con la síntesis de los temas investigados, encontramos que hay herramientas importantes de investigación que nos sirven para tener una visión más clara del trabajo que vienen desarrollando diferentes universidades a través de trabajos de investigación muy bien fundamentados.









TITULO
ESTRATEGIAS DE PRESERVACIÓN DIGITAL DE ARCHIVOS SONOROS EN ENTIDADES PÚBLICAS Y/O PRIVADAS : ESTUDIO TEÓRICO DE 2000 A 2016
LAS TICS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA QUE POSIBILITA EL DESPLIEGUE DE LA AUTONOMÍA EN LOS SUJETOS
ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE LA FUNCIÓN DE MERCADEO EN PROFESIONALES, ESTUDIANTES Y PROFESORES

AUTOR
Deivi Lorena Álvarez
Diana Alejandra Arias
John Alexander Rueda











DESCRIPCIÓN
En muchas organizaciones se produce gran cantidad de documentos en diferentes tipos de formatos, entre ellos los sonoros, los cuales hacen parte del patrimonio documental de las entidades y por ende del país, por lo cual es importante su preservación, en el proyecto se presentan estrategias a aplicar en las entidades para preservar dicho material a largo plazo con el objeto de poder compartir el conocimiento con las nuevas generaciones a partir del uso de medios y herramientas tecnológicas, que sean utilizadas estratégicamente para fines de conservación y preservación documental
­­Propuesta investigativa, de enfoque cualitativo, cuya intencionalidad es develar las comprensiones que emergen en la comunidad educativa en torno a las TICs y cómo éstas inciden en el desarrollo de la autonomía de los estudiantes. Mediante el uso de encuestas,  observaciones y diálogos con la comunidad educativa, estudiantes y padres de familia consideran que son medios informativos que potencian la interacción entre pares, más que estrategia formativa. Desde la perspectiva pedagógica se deben fomentar las propuestas educativas para el desarrollo del aprendizaje que proveen destrezas en el uso de las herramientas, procurando a la vez un manejo de las TICs que le permita al sujeto el desarrollo de la voluntad y la libertad en perspectiva racional para valorar estas mediaciones como alternativas del progreso.
El mercadeo es un proceso dinámico, que está en permanente movimiento y evolución, impulsado por las nuevas demandas de sus clientes de una parte y por los cambios que se gestan en el entorno macroeconómico que le rodea, es así como la empresa modifica su estructura, haciendo cada vez más flexible la estrategia, se fusiona, se reorganiza, coopera, comparte, con el fin de satisfacer las necesidades de sus clientes y consumidores .Ofreciendo productos que generen nuevos valores agregados, como ruta hacia la fidelización de los segmentos de mercado a los que se dirige creando relaciones de beneficio, para todos los actores del sistema en un nuevo orden que no se puede anticipar ni proyectar, en la tesis se aborda la percepción de varios actores a nivel regional acerca de la pertinencia y aplicación de supuestos de mercadeo
COMUNIDAD BENEFICIARIA
Universidad de La Salle, instituciones públicas o privadas en general.
Universidad Católica de Manizales
comunidad La Consolita Caicedonia - Valle
Universidad del Rosario

viernes, 22 de junio de 2018

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES. REALIDAD O UTOPÍA.





La Tecnología educativa es un factor de desarrollo de los países, si analizamos detenidamente en los países desarrollados, los estudiantes de bachillerato y universidad hacen aportes importantes a la economía de dichos países gracias al uso de la tecnología.

Desafortunadamente en nuestros países latinoamericanos no dimensionamos la importancia que tiene para el desarrollo, los docentes en muchas ocasiones opinan que no es importante, que no es necesario, que se puede continuar con la metodología antigua y los resultados serán iguales, por lo tanto no se piensa en actualizarse para ofrecer una educación de mejor calidad y acorde con los estándares internacionales donde nuestros jóvenes puedan participar y mejorar su calidad de vida.


Se evidencia también, que han sido los jóvenes que desde su propio interés, se han apoyado en la tecnología para obtener información, formación y ayuda de instituciones internacionales para ver realizar sus sueños ya que no reciben el apoyo de sus familias, ni de sus docentes ni de su país.

Todo esto nos lleva a concluir que si queremos un país mejor, tendremos que apoyarnos en la tecnología educativa desde todos los entes, docentes, padres, estudiantes, estado.




IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN


Las Redes Sociales han sido un hito que ha aportado a la educación, facilitando el acceso a la información tanto a estudiantes como a docentes, siendo un recurso moderno y dinámico que ayuda a los jóvenes a comunicarse de una forma más eficiente y divertida a la vez.

Sin embargo, esta siendo mal utilizada por los estudiantes por falta de información o por la facilidad que existe de adquirir información en ocasiones errada, desde diferentes medios de comunicación.


DAR CLIC REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN



VENTAJAS 

1. Herramienta interactiva que permite la comunicación entre estudiantes y docentes.

2. Aprendizaje de nuevas herramientas tecnológicas que les permita transmitir mejor sus comentarios y aportes.



3. Fomenta la búsqueda de información para adquirir bases de sustentación de propuestas a proyectos.

4. Permite el trabajo en equipo, se aprende a respetar las ideas de los demás y a realizar aportes significativos que beneficien al grupo.


5. Permite el desarrollo de los procesos cognitivos de alto nivel que permiten aportar, reflexionar, crear, diferir con un alto sentido de responsabilidad en la participación de creación de proyectos.

6. Permite el acceso a los recursos de aprendizaje desde cualquier lugar y en cualquier momento.

7. Impulso de la creatividad digital a través vídeos, fotos, documentos, gifs, pdfs






DESVENTAJAS

1. Distracción, ya que el estudiante quiere estar haciendo varias cosas a la vez mientras se encuentra conectado a internet.

2.  Adicción al uso de redes sociales en todo momento.

3.  No debe sustituir completamente a la educación formal, es una herramienta que ayuda pero no puede ser la base de la educación moderna.

4. Se pierde interacción física, comunicación directa con estudiantes y docentes.

5. Riesgo de pérdida de información personal



Es muy importante que los padres de familia entren en este proceso de formación ya que de su control depende el éxito en la implementación de esta herramienta en la educación, se deben establecer horarios de trabajo, restricción de páginas y comunicación continua con los hijos acerca del uso adecuado de las redes sociales.


BIBLIOGRAFÍA


  • Libro Electrónico Multimedial: Tecnología Educativa Capítulos 1, 2, 3 y 4.

  • La “denagogía” como obstáculo para el uso eficiente de las TIC en la educación de la era digital. Santiago A. Alamilla Marisa Zaldívar. (2012).

  • Elementos para un marco conceptual sobre la incorporación de las TIC en la educación. Juan José Sanz. (2006)

  • http://www.redem.org/educacion-3-0-usos-de-las-redes-sociales-en-el-aula-ventajas-y-desventajas/

sábado, 5 de mayo de 2018

Conociendo al colegio Aldemar Rojas Plazas


ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO DEL C.E.D. ALDEMAR ROJAS PLAZAS


El Centro Educativo Distrital Aldemar Rojas Plazas se encuentra ubicado en el barrio Sosiego (Carrera 10a. No. 13-50 sur) de la localidad 4a. de San Cristóbal, en la ciudad de Bogotá, D.C. La población estudiantil que atiende actualmente es de 800 estudiantes de los grados décimo y undécimo de Educación Media Técnica.


                           ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO 


ENTORNO ESPECÍFICO O MICRO ENTORNO




AGENTES O FACTORES
CARACTERIZACIÓN PARA LA INSTITUCIÓN
CLIENTES
Estudiantes, padres de familia, docentes, directivos docentes, administrativos y en general toda la comunidad Aldemarista quienes comparten a diario sus experiencias y aportan al fortalecimiento institucional.
PROVEEDORES
Ministerio de Educación, Ministerio de las TIC, Secretaría de Educación, Jardín Botánico, profesionales en Bibliotecología, contaduría, pagaduría e ingenieros de sistemas quienes aportan económica y profesionalmente para que la Institución Educativa funcione adecuadamente. Además de los proveedores de insumos tanto escolares como de mantenimiento que requiera el colegio.
COMPETENCIA
Colegios de la Localidad y sus alrededores, (Manuelita Sáenz, José María Carbonell, Tomas Rueda Vargas) que ofrecen los mismos programas técnicos y otros servicios que el colegio no posee.
MERCADO
Instituciones educativas que ofrecen formación académica solamente hasta grado 9º. , colegios que no ofrecen formación técnica ni servicio de alimentación a los estudiantes.
GRUPOS DE PRESIÓN
Jardín Botánico, Alcaldía Mayor de Bogotá, Acueducto de Bogotá quienes aportan con programas educativos para los alumnos de la Institución.







ENTORNO GENERAL O MACRO ENTORNO

Para realizar este análisis veremos diferentes variables o dimensiones de estudio:

                         ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO




 






PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE








IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN 
Dar clic para ver vídeo




    Semejanzas y diferencias que implica la aplicación de los conceptos administrativos en las instituciones educativas



AGENTES O FACTOR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMPRESA COMERCIAL
CLIENTES 
DIFERENCIAS
  Estudiantes, padres de familia, docentes.
      Personas que requieran del producto, público en general.
SEMEJANZAS
   Personas que están en busca de un servicio y que cumpla sus expectativas.
PROVEEDORES
DIFERENCIAS
Ministerio de Educación, Ministerio de las TIC, Jardín Botánico
Empresa que surte a la compañía
SEMEJANZAS
Empresas que suministren artículos de aseo y de mantenimiento
COMPETENCIA
DIFERENCIAS
 Instituciones
educativas que presten el mismo servicio.
Empresas que elaboren los mismos productos o servicios.
SEMEJANZAS
  Ofrecer los mejores servicios y productos para sobresalir y ser escogidos por los clientes.
MERCADO
DIFERENCIAS
   Estudiantes de colegios que solo tienen hasta grado 9º. Y colegios que no tienen formación técnica.
Personas que requieran del producto en especial y que tenga determinado ingreso.
SEMEJANZAS
   Se busca satisfacer de la mejor forma las necesidades del cliente.




Si desea conocer más acerca del Centro Educativo Distrital Aldemar Rojas Plazas visite su página web

www.colegioaldemarrojasplazas.edu.co


BIBLIOGRAFÍA

  • LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulos 2 y 3.

  • Pérez, J. P. F. (2008). La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista Iberoamericana de educación, 46(1), 3. Recuperado de:  La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa